甚麼是SEN(特殊教育需要)?
引用教育局的定義,特殊教育需要(Special Education Needs,SEN)學生通常具有一項或多項學習困難的特徵,其困難包括生、心理疾病、殘障或缺陷,而需要額外教學需要及支援。
1.特殊教育需要(SEN)有什麼類別?
特殊教育需要(SEN)主要分為9個類別,分別是特殊學習障礙 (SpLD)、智力障礙 (ID)、自閉症 (ASD)、專注力不足/過度活躍 (AD/HD)、肢體傷殘 (PD)、聽力障礙 (HI)、視覺障礙 (VI)、言語障礙 (SLI)及精神病 (MI)。
2. SEN常見的類別與學習挑戰
| 類別 | 說明 |
|---|---|
| 特殊學習障礙(SpLD) | 智力屬正常範圍,但在閱讀、書寫或數學等特定學習範疇出現持續困難。 |
| 智力障礙(ID) | 智力功能及適應能力明顯低於同齡孩子,影響學習及日常生活能力。 |
| 自閉症譜系障礙(ASD) | 影響社交互動、溝通能力及行為模式,表現及嚴重程度因人而異。 |
| 專注力不足/過度活躍症(AD/HD) | 影響專注力、衝動控制及活動水平,對學習及課堂表現造成影響。 |
| 肢體傷殘(PD) | 因肢體活動能力受限,影響學習參與及日常功能表現。 |
| 聽力障礙(HI) | 聽力部分或完全受損,影響語言發展及學習理解能力。 |
| 視覺障礙(VI) | 視力受損,影響閱讀、書寫及環境辨識能力。 |
| 言語及語言障礙(SLI) | 在語言理解或表達方面出現困難,影響溝通及學習能力。 |
| 精神健康相關障礙(MI) | 情緒或心理狀況影響學習、行為及社交功能。 |
喜步兒童發展及治療中心主要的服務範圍:
讀寫障礙
自閉症 (ASD)
專注力不足/過度活躍 (AD/HD)
發展遲緩
言語障礙
3. 為什麼要識別SEN?
主要原因與重要性
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提早識別可以促進更有成效的教學安排。
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有助於設計個別化支援計劃(IEP)。
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支援孩子的信心、社交能力和學業進步。
4. SEN教育支援的類型
🔹 在校支援(Inclusive Support)
融合教育理念下,讓SEN學生在普通課堂與同儕學習,並提供個別支援。
🔹 課堂調整與個別策略
例如:
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個人化教材與評估
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多感官教學策略
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行為支援計劃
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補充小組或一對一教學
🔹 專業評估與團隊協作
與言語治療師、職業治療師、心理學家等共同制定支援方案。
5. 如何知道孩子是否有SEN?
📌 常見的觀察指標
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學習上明顯落後同齡人
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在社交或溝通時有困難
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注意力分散或理解指令困難
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行為反覆或學習焦慮
📌 專業評估流程
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初步觀察 → 通知教師/家長關注
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專業評估(教育心理學、醫療評估等)
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制定支援與教學計劃
6. SEN 支援服務(校內外)
🔹 學校支援措施
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特殊教育需要統籌主任
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校本心理教育服務/言語治療支援
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個別調整與教學資源配套
🔹 校外專業支援
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補習與訓練服務(例如社交與語言訓練)
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早期介入計劃(0–6歲)強化發展技能
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職業康復與轉銜服務